Hvordan takle en ustyrt klasse

Unge lærere møter ofte vanskelige klasser. Barn i dem lager lyd, snakker høyt og forstyrrer leksjonen. I stedet for å jobbe i en leksjon, foretrekker de å "sitte på telefonen." I et slikt øyeblikk kan leksjoner falle for alle, og ethvert ønske om å undervise forsvinner. Hvordan begynne å kontrollere en vanskelig klasse?

1. Hold øye med barn. Når materialet i leksjonen er uforståelig for studentene, begynner ikke bare faglige prestasjoner, men også disiplin å halte. De roligste barna vil prøve å bli involvert i arbeidet, men det vil alltid være en student som trassig vil forstyrre leksjonen. Når materialet i leksjonen er tydelig for barnet, er han mer motivert og fokusert. Hvordan sjekke om elevene forstår materialet? Ta deg tid i klassen for å vurdere deres oppfatning. Det har ikke noe å si hvilken form du velger: en undersøkelse eller et selvstendig arbeid; det viktigste er å sjekke opplevelsen av materialet i hver leksjon.

2. Gjør timene vanskeligere. Hvis arbeidet i leksjonen og dets materiale virker enkelt for barna, vil de stadig bli distrahert og forstyrre læreren. For å unngå slike situasjoner, må du vurdere barns evner og tilby dem gjennomførbare, men vanskelige oppgaver. Vær oppmerksom på sjekkene i leksjonen: hvis barnet gjør jobben, betyr ikke det at han er klar til å løse mer komplekse oppgaver. Vær oppmerksom på hvor lang tid det tar studenter å fullføre oppgaven; hva sier kroppsspråket deres? Er de engstelige? Er det vanskelig for dem å ta en beslutning? Hvis du er klar til å svare “nei” på alle disse spørsmålene, kan du trygt øke vanskelighetsgraden for oppgaver.

3. Last inn studenter med jobb. Du har bestemt deg for nivået på studentene og overvåket deres oppfatning av materialet. Last dem nå med jobb! I leksjonen skal de ikke ha tid til å hvile. I en vanskelig klasse vil pauser i arbeidet føre til fiasko. Det anbefales å bruke mindre enn ti minutter på å sende inn nytt materiale i form av en forelesning, resten av tiden skal elevene jobbe på egenhånd: lag dem til en liste over oppgaver som de skal fullføre innen slutten av leksjonen. Du kan gjøre hastighetsjusteringer for enkeltelever. Hovedsaken er å alltid lage et ark, slik at elevene ikke har tid til å fullføre alle oppgavene i en leksjon. Du kan overføre de gjenværende oppgavene til neste leksjon.

I en leksjon vil selvfølgelig ikke klassen bli eksemplarisk, men fortsett å metodisk følge disse tipsene, så vil du lykkes!