Hvordan lage en psykologisk og pedagogisk karakteristikk

Samlingen av psykologiske og pedagogiske kjennetegn er et viktig poeng i arbeidet til lærere og psykologer med en bestemt student. Dette dokumentet lar deg oppsummere arbeidet med barnet, undersøkelsene hans, presentere resultatene av undersøkelser, observasjoner, og i tillegg gi praktiske anbefalinger for videreutvikling av barnet for hele miljøet - lærere, foreldre.

Bruksanvisning

1

Skriv overskriften "Psykologiske og pedagogiske kjennetegn" i midten av linjen, på neste linje angir hvem den er sammensatt av: elevens etternavn, fornavn og patronym.

2

Angi informasjon om linje for linje om barnet - fødselsdato, klasse, utdanningsinstitusjon der barnet studerer, hjemmeadresse og telefonnummer, samt etternavn, navn og patronymikk for foreldre. Det siste vil være behov for andre fagpersoner som kanskje ikke har nær kontakt med familien.

3

Beskriv det generelle inntrykket av barnet, hva er hans utseende, atferd i en situasjon med undersøkelse, kommunikasjon.

4

Angi informasjon om barnets familie, umiddelbare sosiale miljø og nivået på dagens utvikling av barnet.

5

Beskriv funksjonene i psykofysisk utvikling - ytelsesnivået, utviklingen av store og fine motoriske ferdigheter, visuelt-romlige orienteringer, oppfatninger, spesielt oppmerksomhet, hukommelse og tenkning, basert på undersøkelsen.

6

Sammen med læreren eller basert på dataene hans, analysere dannelsesnivået på pedagogiske ferdigheter. Legg merke til hvordan kunnskap, ferdigheter og evner er relevante for programmet. Legg merke til de eksisterende læringsvansker i matte, skriving og lesing. Hvis det ikke er noen uttrykte vanskeligheter med å lære, beskriv læringsaktiviteten med parametrene: faglig ytelse, kunnskapsnivå, horisonter, godt lest, taleutvikling, interesse for læring, manifestert læringsevne, læringsevne.

7

Beskriv studentens personlighet. Angi retningen på fritidsinteresser, evnen til enhver type aktivitet, om noen. Legg merke til de uttrykte trekk ved temperament og karakter, manifestert i den pedagogiske aktiviteten - arbeidskapasitet, bevegelighet, omgjengelighet, flid, aktivitet.

8

Legg merke til de emosjonelle og atferdsmessige trekkene - mobiliteten til den emosjonelle sfæren, den generelle emosjonelle bakgrunnen, hvordan relasjoner til teamet, lærere, foreldre dannes, hvilke problemer som finnes.

9

Basert på fakta ovenfor, gjør generelle psykologiske og pedagogiske konklusjoner om årsakene til eksisterende problemer i atferd, studier eller relasjoner. Spesifiser spesifikke måter å overvinne vanskeligheter. Gi anbefalinger til andre spesialister, foreldre for videre samhandling, kriminalomsorg eller pedagogisk arbeid.

10

Signer deg selv og forsikre om egenskapene til hodet, legg inn dato og segl på institusjonen.