Hvordan formulere et forskningsproblem

Det metodologiske apparatet til all forskning inkluderer nominering og formulering av problemene. Og i kurset studentarbeidet, og i den endelige kvalifikasjonen, og i den analytiske studien til læreren, og i doktorgradsavhandlingen til forskeren, blir forskningsproblemet oppgitt som begrunnelsen og nødvendigheten av studien som helhet.

Du trenger det

Forskningsarbeid der det allerede er formulert et emne som krever identifisering og identifisering av et problem; kunnskap om metodologiske grunnlag for teoretisk eller praktisk forskning.

Bruksanvisning

1

Forskningsproblemet - det er en logisk konklusjon i beskrivelsen av relevansen til forskningsemnet, der forfatteren indikerer at hans tema ikke kan eller ikke kunne realiseres uten å løse problemet. Problemet vises alltid i krysset mellom gammel og ny kunnskap: når en kunnskap allerede er utdatert, og ny ennå ikke har dukket opp. Eller problemet kan allerede løses i vitenskapen, men ikke implementert i praksis.

2

Riktig formulering av problemet bestemmer forskningsstrategien: hvordan vitenskapelig kunnskap kan implementeres i praksis, eller hvordan ny kunnskap kan dannes som et resultat av studien. Å formulere et problem betyr å skille hovedsaken fra den sekundære, finne ut hva som allerede er kjent og hva som fremdeles er ukjent om emnet for studien.

3

Definerende forskningsproblem, svarer forfatteren på spørsmålet: "Hva må læres av det som ikke tidligere er studert." Problemet er et viktig og sammensatt spørsmål. For å rettferdiggjøre problemet, er det nødvendig å argumentere for realiteten i problemet; finne verdi og meningsfulle forbindelser med andre problemer.

4

For å vurdere problemet er det nødvendig å identifisere alle forholdene som er nødvendige for dens løsning, inkludert metoder, midler, teknikker; å finne blant de allerede løste problemene som ligner på den som blir løst, noe som vil begrense omfanget av studien betydelig.

5

For å konstruere problemet er det nødvendig å begrense studiefeltet til emnet for forskning i samsvar med studiens behov og forskerens evner. Hvis en forsker klarer å vise hvor linjen mellom kunnskap og uvitenhet, kjent og ukjent om studiet, ligger, blir essensen av forskningsproblemet enkelt og raskt bestemt.

Vær oppmerksom

Problemet i den metodologiske enheten for å utføre forskning kan stilles etter å ha dokumentert temaets relevans, eller kan gå foran relevansen. Relevans kan defineres som resultatet av å studere forskningsproblemet. I dette tilfellet er innholdet av relevans svaret på spørsmålet: "Hvorfor er det nødvendig å studere dette problemet for tiden?"

Nyttige råd

Jo mer kompleks og relevant studien er, desto vanskeligere formuleres problemet.

I en students semesteroppgave kan forskningsproblemet formuleres som et spørsmål.

I en vitenskapelig studie av en avhandling kan forskningsproblemet formuleres som en konklusjon fra en selvmotsigelse, et teoretisk eller praktisk problem, en problemsituasjon.