Hvordan gjøre en leksjon interessant

Barnet tilbringer mesteparten av tiden sin på skolen, alle de beste minnene (noen ganger ikke de beste) er knyttet til skolen. Hvordan sikre at studenten i fremtiden ikke bare brukte den tilegnede kunnskapen, ferdighetene, men også assosierte dem med interessante skoletimer?

Du trenger det

• - datamaskin;

• - en projektor;

• - interaktiv tavle;

• - bord;

• - illustrasjoner;

Bruksanvisning

1

Hvorvidt leksjonen vil være interessant for barn, om de vil ta en aktiv del i den, avhenger av hvor godt læreren tenkte ut hver minste detalj i leksjonen. Når du organiserer en leksjon, må du stole på dens formål. Definer tydelig hva eleven skal utføre fra leksjonen, hvilken oppgave leksjonen skal løse: om det vil være en studie av nytt materiale eller en leksjon av repetisjon, generalisering og systematisering av kunnskap, en kontrolltime.

2

Å oppnå målet vil direkte avhenge av motivasjonen til studentene. Gjør derfor alt for at elevene har et ønske om å vite hva du forteller dem om. Bruk kreativiteten din, en rekke metoder, teknikker og læringsverktøy.

3

Velg en leksjonsform. Det bestemmes i samsvar med målene og studentenes alder.

Formene på leksjonen er veldig forskjellige, hver lærer tar med seg noe av sitt eget. Leksjoner for å lære nytt materiale kan være i form av reise, eventyr, en leksjonseventyr, en leksjonsoverraskelse, etc. I en eldre alder kan dette være en presentasjon, inkludert en utarbeidet av studentene selv. Leksjonen om materiell konsolidering kan holdes i form av en konkurranse, turnering. Det kan være både innenfor en klasse, og flere klasser av parallelle. Du kan også organisere en utflukt, en tur. Dette vil ikke bare bidra til manifestasjonen av elevenes interesse for leksjonen, men også til å samle klassen. Kontrolltimen kan holdes i form av en olympiade, en quiz. En leksjon i bruk av kunnskap kan organiseres som en leksjonsrapport, en leksjonsdomstol, en auksjon, en leksjonsstudie. For en kombinert leksjon er det passende å gjennomføre den i form av et verksted, et seminar og en konsultasjon. Seminarer og leksjoner om samarbeid i forskjellige aldre er også nyttige. Men det må huskes at slike leksjoner bør holdes i systemet, men ikke hver dag. For det første må elevene forberede seg, og for det andre vil de vite at de igjen vil forvente ikke bare en interessant leksjon, men en ferie. Dette hever lærerens autoritet i elevene. Datamaskin, projektor, interaktiv tavle, tabeller, illustrasjoner - riktig og passende bruk av dette vil bare dekorere leksjonen din.

4

Velg undervisningsmetoder og teknikker basert på leksjonens formål og form. De er klassifisert på forskjellige grunnlag og kan være: verbal, visuell, praktisk, forklarende og illustrerende metode, reproduktiv metode, problemstillingsmetode, delvis søk, eller heuristisk, metode, forskningsmetode, etc. Av stor betydning for utviklingen av kognitiv interesse for skolebarn er metoder for problematisk læring, siden det er de som er mer i stand til å aktivere elevene i leksjonen. Problemspørsmål, problemoppgave, probleemsituasjon osv. - Alt dette lar deg gjøre hvilken som helst leksjon interessant, på grunn av det faktum at barna selv deltar i letingen etter et svar. Med den delvise søkemetoden tillegges det uavhengige søket etter studenter større betydning enn med den problematiske metoden. Læreren veileder bare elevene i sine handlinger. Forskningsmetoden er vanskeligere for læreren å organisere og for elevene å fullføre. Læreren skaper bare en problemsituasjon, og elevene, for å løse det, må se problemet, identifisere måter å løse det på og finne svaret.

5

Bruken av ulike undervisningsmetoder hjelper til med å øke den kognitive interessen til studentene, og dette er uløselig forbundet med den beste assimilering av det studerte materialet, utviklingen av deres kreative evner, oppmerksomhet, hukommelse og tenkning. Studenten vil gjerne delta på timene dine, og vite at de alltid er interessante.

Vær oppmerksom

Sørg for å referere til studentenes opplevelse, dette vil hjelpe dem til å føle seg som en del av det studerte materialet, og ikke bare en lytter.

La eleven uttrykke sin mening. Dette betyr at han reflekterer over materialet, assimilerer det.

Ikke alle barn har det travelt med å svare på leksjonen. Kanskje de bare er sjenerte. Finn ut hva disse elevene er interessert i og prøv å få kontakt med dem gjennom hobbyene sine. De vil stole på deg, noe som betyr at de vil begynne å snakke i klasserommet. Du kan også ofte gi disse barna individuelle oppgaver.

Nyttige råd

Alt som er skrevet eller lagt ut på tavla må brukes i leksjonen.

Alle unødvendige oppføringer, illustrasjoner bør fjernes fra tavlen etter bruk av dem.

Synlighet skal skrives med en tydelig skrift og ha et estetisk utseende.

Relatert artikkel

Hva er et dokumentkamera

interessant leksjon