Hvordan gjennomføre samtaleundervisning i samtale

I studiet av engelsk spiller samtaleøvelser en enorm rolle. Evnen til å fritt uttrykke ens tanker på et fremmedspråk er kanskje den vanskeligste delen i læringsprosessen. Derfor er det viktig å gjennomføre leksjoner slik at materialet presenteres enkelt og interessant.

• Den mest praktiske måten å gjennomføre en samtaleundervisning i engelsk er å bruke en presentasjon laget på en datamaskin. Først må du velge et emne. Det kan være reiser, mat, helse og så videre. Du kan for eksempel velge emnet Lære å lage mat. Det første lysbildet skal alltid være i stil med Warm up, det vil si et innledende spørsmål. For eksempel: "Hvor ofte lager du mat?" ("Hvor ofte lager du mat?"). Eller: Hva er din favorittmat?"

• Hvis emnet "Mat" du og elevene ennå ikke har gått, kan du skrive ut kort til denne leksjonen. Men mest sannsynlig kjenner de allerede noen ord, vanligvis er dette emnet tatt et av de første. Så på lysbildet kan du legge til bilder med bilde av forskjellige matvarer for ledetråder og trene hukommelsen deres ved å stille spørsmål om kunnskap om ord i forskjellige kategorier: grønnsaker, frukt, søtsaker, etc.

• På neste lysbilde kan du plukke opp noen få bilder relatert til kjøkkenets tema (servise, hvitevarer, kjøkkenutstyr osv.). Det er bedre å ikke umiddelbart sette ordene selv på lysbildet, la elevene prøve å huske hvordan dette eller det ordet vil høres ut på engelsk. I tillegg kan du stille et spørsmål, hvilke andre ord om dette emnet kjenner de.

• Nå er det tur til kokemetoder. Her kan du gi bilder og ord på lysbildet, la elevene prøve å kombinere dem. Hvis elevene dine er eldre og har et ganske høyt kunnskapsnivå, kan du umiddelbart gi en liten trykt tekst med manglende ord om emnet, og skrive ordene over teksten i en ramme - oppgaven deres vil være å erstatte disse ordene riktig. Hvis leksjonen er individuell, bør du og studenten jobbe med teksten, hvis den er gruppe, del dem i par for denne oppgaven.

• Den siste delen av leksjonen er en kreativ oppgave. Det vil være nødvendig å bruke leksjonens ordforråd, lage enhver oppskrift. Dette er en ideell oppgave for en gruppetime, men fungerer bra i en individuell leksjon. På lysbildet kan du gi flere bilder som skildrer forskjellige retter (for eksempel pasta med sjømat, suppe, kake med krem, etc.). Elevene må velge fra de foreslåtte bildene en rett som de vil skrive en oppskrift til, eller komme med sine egne.

• Hovedoppgaven gjennom leksjonen er å stille så mange ekstra spørsmål som mulig. Det vil si, ikke bare gi ord og lese dem, men gi dem umiddelbart en applikasjon, og spør hva slags frukt / grønnsaker de liker / ikke liker, hvilke retter som kan tilberedes av egg / melk / grønnsaker, etc. Jo tidligere elevene begynner å bruke ord fra leksjonen, jo raskere vil de lære nytt materiale.

• Ved hjelp av samme prinsipp kan du lage presentasjoner om andre temaer. Hvis dette for eksempel er reise, kan du plukke opp ordforråd om emnet, stille spørsmål hvor du var / hvor du ønsker å besøke. Til temaet reise kan du i tillegg ta den enkle fortiden (Past Simple) ved å stille spørsmålet "Hvor gikk du i fjor?" For studenter med et høyere kunnskapsnivå kan du ta Present Perfect med spørsmålet: "Har du noen gang vært på …" og erstatt navnene på forskjellige byer og land.