Hvordan du gjennomfører et verksted er interessant i 2017

Hvordan du gjennomfører et verksted er interessant i 2017
Hvordan du gjennomfører et verksted er interessant i 2017

Video: NKUL 2019 Verksted 2H: Spillbaserte læringsopplegg for «fremtidsklasserom» 2024, Juli

Video: NKUL 2019 Verksted 2H: Spillbaserte læringsopplegg for «fremtidsklasserom» 2024, Juli
Anonim

Seminarer er en integrert del av det praktiske arbeidet til studenter ved universitetet. Det er nødvendig for utvikling av ferdigheter som resonnement, bevis på synspunkt og dialog. For læreren må du vite flere viktige punkter for å holde seminarer.

Bruksanvisning

1

Lag forholdene for en produktiv diskusjon mellom studentene. Et seminar holdes alltid innenfor rammen av en disiplin, derfor blir spørsmål om det bestemt av det etablerte forelesningsmaterialet. Lærerens oppgave er å velge det mest interessante av dem og diskutere i begynnelsen av seminaret. Dermed vil studentene ha et ønske om å fortsette diskusjonen om selv ikke den mest fascinerende av dem. Oppfordre lytterne til å stille spørsmål til foredragsholderen.

2

Be elevene kommentere et problem. Under seminaret skal alle ta en aktiv del. Etter å ha dekket et spørsmål eller materiale, kan du spørre alle som tenker på det.

3

Gjennomføre et verksted i form av et spill. Dette er en annen måte å diversifisere enkel dekning av vitenskapelige spørsmål. Bruk spillet "domstol", som kan bli representert ved prosessen med en vitenskapelig forfatter (problem). Del ut rollene som aktor, advokat, etterforsker, dommer, vitner. Resten av elevene i rollen som jurymedlemmer må uttale en setning på slutten av leksjonen. Dette er veldig spennende for studentene, siden hver av dem kommer til å forsvare sitt synspunkt.

4

Distribuer multimediaenheter. I dag, utviklingen av datateknologi, er det ganske enkelt utilgivelig å ikke bruke dem på seminarer. Legg for eksempel en film, presentasjon eller video om seminarspørsmålet. Be alle om å kommentere hva de så i forhold til det som ble lært.

5

Ta med minneverdige historier fra livet eller opplevelsen til flotte mennesker. Studentene reagerer veldig dårlig på kompleks, monoton vitenskapelig tale. Det er mye lettere for dem å huske enkle hverdagshistorier som er en bekreftelse av fakta i praktisk erfaring. Hvis du må forklare noen punkter på seminaret, fortell historiene fra kjente politikere, idrettsutøvere, filosofer, etc. Denne metoden vil diversifisere verkstedet.