Hvordan gjennomføre en mesterklasse på skolen

Mesterklassen på skolen vil være forskjellig fra den samme leksjonen som er holdt for voksne. Når du forbereder den, er det spesielt nødvendig å bestemme publikums alder og interesser, og ut fra dette lage en leksjonsplan.

Bruksanvisning

1

Bestem for hvilken alder barn du skal gjennomføre en mesterklasse. I skoleperioden, i hvert leveår, endres atferden, interessene og egenskapene til oppfatningen av barnets informasjon sterkt. Når du utvikler en leksjon, er det derfor viktig å vite om dette er en instruksjon for en femteklassing eller en syvende klasse.

2

Velg et tema for workshopen. Ta hensyn til interessene og utviklingsnivået til en bestemt gruppe studenter du vil jobbe med. Ikke dupliser spørsmålene som barn allerede har studert på skolen, og ikke still dem for vanskelige oppgaver som bare eldre barn kan gjøre. Du kan knytte retningen på leksjonen til det faktum at klassen nylig fant sted i klasserommet, og i mesterklassen gi barna ytterligere informasjon om dette emnet.

3

Tenk over stilen på forestillingen din foran et publikum. Forsøk å tilpasse presentasjonsmåten slik at den er nær studenter, men ikke kopierer sjargongen deres fullstendig. Komplekse begrep kan lagres i historien og ledsages av en kort forklaring slik at barn kan fylle opp ordforrådet sitt.

4

Avhengig av barnas alder, bestem varigheten på verkstedet. Jo mindre år en lytter har, jo vanskeligere vil det være å holde oppmerksomheten rundt en type aktiviteter i lang tid.

5

Beregn prosentandelen av informasjon og praktiske deler av mesterklassen. Bestem hvor dypt du vil studere emnet i klassen. Ikke forenkle informasjon eller belast studentene med informasjon som i denne alderen ikke vil være nyttig for dem.

6

Forbered forsyninger til leksjonen. Du kan be barna ta med seg alt de trenger, men selv da, ta i ett eller to ekstra sett for de mest spredte.

7

Under mesterklassen, forklar hver handling som må utføres for å oppnå målet. Forklar studentene ikke bare hvordan, men hvorfor du trenger å gjøre noe.

8

La hvert barn være uavhengig. Hvis du ser at han ikke lykkes første gang, kan du vente til han gjør noen flere forsøk. Bare i tilfelle feil, tilbud om hjelp.

9

På slutten av leksjonen kan du diskutere resultatene fra mesterklassen med barna. Legg merke til fordelene ved hvert verk. Fortell oss hvordan de tilegnede ferdighetene kan brukes i livet og utvikles uavhengig.