Hvordan forberede og gjennomføre en åpen leksjon

For hver lærer, uansett erfaring og arbeidserfaring, er en åpen leksjon en ansvarlig og spennende hendelse. Kommisjonens resultater og konklusjoner, samt om målet leksjonen ble holdt for, vil i stor grad avhenge av hvordan denne begivenheten skal finne sted.

Bruksanvisning

1

Å gjennomføre en åpen leksjon har forskjellige mål: sertifisering, kontroll, selvrealisering, innføring av en ny undervisningsmetodikk og en mesterklasse.

2

Etter presentasjonsnivå - dette kan være en leksjon.

- for skolekolleger (formidling av erfaring, leksjon i rammen av enhver langvarig hendelse, for eksempel en faguke), - for administrasjon av institusjonen (med det formål å overvåke eller oppsummere for å sammenstille for eksempel en presentasjon til læreren for sertifisering), - på distriktsnivå (presentasjon av en ny metodikk eller undervisningselement, også formidling av erfaring), - på regionalt nivå og over. Noen konkurranser innen utdanning inkluderer også en åpen leksjon, som et element eller en hovedbegivenhet.

3

Men uansett hvilket formål en åpen leksjon blir holdt, begynner arbeidet med den med definisjonen av hovedoppgavene som bidrar til å oppnå målet, og deretter den detaljerte utviklingen av leksjonen.

4

Like viktig er den visuelle utformingen av leksjonen. Velvalgte bilder, plakater, presentasjoner vil bringe variasjonen og lysstyrken ikke bare til designen, men også til prosessen med arrangementet.

5

Alt materiale som planlegges brukt i leksjonen, bør utvikles, eller velges på forberedende trinn, ha et estetisk utseende, samsvare med emnet, være i tilstrekkelig mengde og være til hånden. Utstyret er installert på en slik måte at det ikke er noen forstyrrelse når det brukes for verken læreren eller elevene, i samsvar med sikkerhetsreglene.

6

På forhånd, før de gjennomfører en åpen leksjon, kan gjestene deles ut små hefter som forklarer de viktigste stadiene i leksjonen. Denne teknikken er god for presentasjon på distriktsnivå og over, når antallet først er kjent.

7

Når du starter leksjonen, må læreren tydelig presentere formålet med leksjonen, dens mål, relevans og planlagte utfall. Det siste (resultatet) blir i noen tilfeller ikke forklart. Hvis for eksempel leksjonsformen involverer forskning, løser du et spesifikt problem, utvikler noe, det vil si hvis resultatet skulle være noe funn for studentene.

8

På slutten av leksjonen er det nødvendig å tegne et tydelig sammendrag, kunngjøre resultatene av arbeidet, forklare visse punkter og takke deltakerne.