Hvordan lære å lære

Konstante feil kan slukke interessen for læring selv for de barna som med et ønske tidligere gikk på skole. Du må kunne lære, og det er ikke en gang spørsmål om et barn kan lese flytende og hvor vakkert han skriver pinner. Mye viktigere er den psykologiske og fysiske beredskapen for læring.

Bruksanvisning

1

Forstå årsakene til skolens svikt. Dette kan være tretthet, manglende evne til å holde oppmerksomhet på samme ting, en misforståelse av oppgaver, overdreven eksitabilitet og mye mer. Du kan oppsøke skolepsykolog. En tenåring som vil lære å absorbere kunnskap, kan først prøve å finne ut av situasjonen på egen hånd.

2

Lær barnet ditt å fokusere. Gjør dette på fritiden fra skolen. For å gjøre dette, kan du bruke en rekke spill der det er nødvendig å overholde reglene. Du kan spille brettspill - alle slags lottoer, der du må nøye overvåke hvilken gjenstand driveren heter, og om du har den på kortet. Puslespill og andre kuttede bilder er veldig passende. Noen utendørs spill krever også oppmerksomhet, for eksempel "fluer - flyr ikke." Av spillene som kan holdes med en undergruppe av barn, er "Spoiled Phone", "Think of a sequel" ganske passende. En tenåring kan komme med slike spill for seg selv og til og med tiltrekke en yngre bror til dem. Fordelene vil være begge deler.

3

Lær barnet ditt å fokusere på klasser. Selvfølgelig må lekser gjøres i en avslappet atmosfære. Det skal ikke være gjenstander rundt som distraherer barnet, spesielt ikke først. Men vant ham gradvis til at han ikke skulle bli distrahert fra trening av en sommerfugl som flyr i vinduet eller det faktum at naboene hans skrudde på TV-en akkurat på det tidspunktet. Den yngre studenten må få spesiell undervisning i dette. Det vil være lettere for en tenåring hvis han innser at læring er mer interessant enn å lytte til det som blir gjort av naboene.

4

Sjekk hvor godt barnet forstår lærerens oppgaver. Spør hva barna gjorde i dag, hva de lærte nytt og hva de spurte hjemme hver gang etter skoletid. Hvis barnet har tap, snakk med læreren eller ring en av klassekameratene. Spør om læreren forklarte hvordan du fullfører en øvelse.

Hvis barnet likevel fullførte oppgaven feil, inviter han til å tenke på hvorfor dette skjedde, hva han gjorde galt og hvordan det skulle være slik at det viste seg riktig. Rådgiv barnet til å gruble på oppgaven først, og deretter begynne å fullføre den. Dette vil spare mye tid og krefter. Dette kan læres i alle aldre, men jo før, jo bedre.

5

Lær selv og lær barnet ditt å fullføre arbeidet han har begynt, selv om det slutter å være hyggelig på et tidspunkt. Interessante aktiviteter kan være vanskelig, men du må overvinne en hindring, og videre arbeid vil bli mye enklere.

6

Hjelp barnet ditt med å lage en algoritme for å fullføre oppgaver. Før dette må algoritmen være nøye gjennomtenkt av deg selv. Lær å analysere hvilke elementer som er mer praktisk å gjøre først, og deretter. Vanligvis er den vanskeligste oppgaven mer praktisk å utføre i midten, men det er unntak. Det hele avhenger av individuelle egenskaper.

7

Lær barnet ditt å glede seg over læringsaktiviteter. Hver dag lærer en person noe nytt og interessant på skolen eller fra lærebøker. Gled deg med ham ny kunnskap og ferdigheter. Fortell barnet ditt om noe nytt som du selv har lært i dag.

Vær oppmerksom

Be barnet ditt tenke på hvordan du fullfører en eller annen oppgave. Det er fornuftig å gjøre det samme for voksne.

Før barnet går på skolen, prøv å bli kvitt taleproblemer, hvis noen. En førsteklassing må være i stand til å tydelig uttrykke tanken sin, gjenfortelle en novelle eller eventyr, forklare sine handlinger.

Taleproblemer må løses av en voksen. Godt utviklet tale vil redde deg fra sjenanse, du kan alltid fortelle folk noe interessant og vil strebe etter å finne ut hva andre ikke vet.

Nyttige råd

En sjenert person trenger å forstå at ingen vil le av ham hvis han forbereder oppgaven ordentlig. Barnet trenger å forklare dette, og den voksne må forstå dette selv og overvinne sin usikkerhet. Forsikre deg om at det virkelig ikke er noe latterliggjøring.

En sakte i bevegelse bør være spesielt oppmerksom på arbeidsplanlegging. I dette tilfellet er det fornuftig først å tenke grundig over og gjøre oppgaven en gang og ikke veldig raskt, men som det skal. Haste vil forårsake nervøsitet.

Se på yrket og hvile. Overarbeid er like skadelig som mangel på læringsansvar.

Organiser et intelligent miljø hjemme. Det vil være nyttig for både deg og barna.