Hvordan skrive en egenskap på en klasse

Problemet med å skrive en karakterisering for en klasse står overfor enhver nybegynnerlærer. Hvordan skrive for å gjenspeile alle aspekter av klassens liv, mens du sier alt nøyaktig, tydelig og kort? Hvordan bestemme hva som skal kreves i karakteristikken, og hva er overflødig? Selvfølgelig kan du henvende deg til erfarne lærere for råd. Men den ene unge læreren er ganske flau over å spørre noen, den andre er vant til å takle vanskeligheter selv, og den tredje kan ganske enkelt ikke ha en slik mulighet.

Bruksanvisning

1

Først av alt, i beskrivelsen angir det totale antallet elever i klasse e og hver for seg - antall gutter og jenter. Her angir også den fysiske formen til elever, hvor mange barn som tilhører en bestemt helsegruppe.

2

Analyser studentprestasjoner. Hvis du ikke er det første året som jobber i denne klassen, kan du sammenligne resultatene med året før. Legg merke til hvilke fag som er høyere og hvilke som er svakere. Beskriv elevers oppførsel i spesifikke leksjoner, hvordan forholdet til lærere som underviser i klassen utvikler seg (krenker disiplin, ikke krenker disiplin, balansert, aggressiv mot en lærer, etc.).

3

Utvid funksjonene i de kognitive prosessene som er tilgjengelige for enkeltelever (godt minne er lydhør, mekanisk visuelt minne, blandet minne, oppmerksomhetsnivå, uoppmerksom, tale er godt utviklet, muntlig tale er dårlig utviklet, tenkningsnivå osv.).

4

Beskriv utviklingsnivået til klasseteamet (vennlig, det er ingen tvister, det er misforståelser, men dette kan ikke kalles en konflikt, forent, det er krigende grupper, uvennlige).

5

Evaluer nivået av tilfredshet hos studentene med deres stilling i teamet (de respekterer medlemmene i kollektivet, liker autoritet blant andre studenter, er fornøyde med at de er en del av klassen, ikke er fornøyd, vil flytte til en annen klasse).

6

Angi også forståelsesnivået mellom elevene i denne klassen (de hjelper når de ser hva som trengs; de hjelper bare vennene sine; de ​​hjelper når de blir spurt om det).

7

Legg merke til forholdet til forholdet til slektningene til studentene i beskrivelsen. Fortell oss om de kunstneriske interessene til studenter: musikk, litteratur, maleri, teater, kino, favorittfilmer, bøker, TV-show, etc.

8

Analyser det undervisningsfaglige arbeidet i klassen det siste året (hvilke aktiviteter som ble utført, fremhev vellykkede og de som var mindre vellykkede, hvorfor, hvem som deltok aktivt, som ikke deltok i det hele tatt).

9

Evaluer statenes selvstyre. Kan det løses klasseproblemer, hvem av elevene kan organisere en klasse for enhver hendelse?

På slutten av spesifikasjonen, legg signaturen din.

Vær oppmerksom

Ikke bruk epiteletter, metaforer og andre måter å uttrykke språket på når du skriver egenskaper.

Nyttige råd

Få en egen notisbok hvor du vil ta notater for deg selv mens du jobber med klassen. Dette vil hjelpe når du skriver en funksjon.