Hva foreldre bør vite om Federal State Education Standard for Preschool Education

Vi vet allerede at introduksjonen av GEF skyldes at behovet har kommet for å standardisere innholdet i førskoleopplæringen for å gi hvert barn like muligheter for vellykket læring på skolen.

Skill GEF for førskolebarn og skoler

Standardisering av førskoleopplæringen gir imidlertid ikke strenge krav til førskolebarn.

Spesifikasjonene i førskolealder er slik at prestasjonene til førskolebarn ikke bestemmes av summen av spesifikk kunnskap, ferdigheter, men av en kombinasjon av personlige egenskaper, inkludert de som sikrer barnets psykologiske beredskap for skolen. Det skal bemerkes at den mest markante forskjellen mellom førskoleopplæring og allmennopplæring er at i barnehagen er det ingen stiv objektivitet. Utviklingen av barnet gjennomføres i leken, og ikke i pedagogiske aktiviteter.

Standard for førskoleopplæring skiller seg fra standarden i grunnskoleopplæringen også ved at det ikke stilles strenge krav til resultatene av å mestre studiet.

Det er nødvendig å forstå her at hvis krav til resultater som ligner de som er til stede i standarden for grunnskoleopplæring er satt for førskoleopplæring, så vil barn miste barndommen, ikke tar hensyn til spesifikasjonene i den mentale utviklingen til førskolebarn. Forberedelse av barn til skolen vil bli gjennomført hardnakket, hvor nivået på fagkunnskap og ferdigheter kontinuerlig vil bli kontrollert. Og til alt dette, vil den pedagogiske prosessen bygges på likhet med en skoletime, og dette er i strid med detaljene i utviklingen av førskolebarn.